194 | סוגיות ודילמות בהוראה בהקשר רב - תרבותי לרוב, המרצים היהודים אינם יודעים הרבה על התרבות הערבית ואינם מכירים את הניואנסים התרבותיים הרבים שיש לנו . הרי דברים שמקובלים בקרב עדה מסוימת לא מקובלים בקרב אחרת . הם פשוט לא מבחינים בשוני בין דרוזים, מוסלמים ונוצרים, וגם לא בין דרוזים שמגיעים מרמת הגולן לאלה שמגיעים מהכפרים השונים בצפון . אני חושבת שהם חייבים להשקיע מאמץ וללמוד יותר על ההבדלים בין הקבוצות השונות . נראה שמרצים יהודים במכללה חסרים את מה שדי בוקליאר ואח' ( de Beuckelaer et al . , 2012 ) מגדירים כשירות בין - תרבותית : ידע ספציפי וכללי על תרבויות שונות וכן מיומנויות לקיום אינטראקציה אפקטיבית עם בני תרבויות זרות . מרצה 1 ציין שהסטודנטים תופסים את הבורות ואת חוסר הידע של אנשי הסגל היהודים כגזענות . עוד טען ש"חוסר הידע והבורות לגבי מהי תרבות פלסטינית, מנהגים ומסורת, משפיע גם על ההוראה שלהם ועל הקשר שלהם עם הסטודנטים . [ . . . ] הדוגמאות שהם מספקים בהרצאות אינן רגישות לתרבות הערבית, ולכן הרבה פעמים הם נתפסים על ידי הסטודנטים שלנו כגזענים" . לפי מונתיית וספייסר ( 2000 , Monteith & ...
אל הספר