מ ה מ ל ח מ ה ? ל 84 של הגיוס והאימון הצבאי כהמחשה של ההרסנות שבשלילת החירות חינוכם של האנשים לציות, שהם מהגורמים המידיים שלהפרטית ו ביותר לפרוץ מלחמות ) חינוך הוא מושג מפתח בתפיסתו, שכן ניתן לחנך את בני האדם לדרוש את הזכות לחירות רוחנית, לנטוש את 74 ההבל, ולהתנגד לדרישה לצאת לקרב ( . אמונות את חרדתו מהצבא הנגזר מהשירות הצבאי ניתן לסכם במילותיו של " החינוך "ומ , המבהיר כי "החיים במחנות הצבא, 5291-עליו חתם בש המניפסט האימונים הצבאיים, הצייתנות העיוורת לפקודות הנראות לא צח, קוברים את צודקות או מנוגדות להיגיון, והחינוך השיטתי לר 75 הכבוד לאינדיבידואל, לדמוקרטיה, ולחיי אדם" . הלאומנות תה קשורה בעיני רוחו באופן הדוק יסוציאליסטית הי- ציונל א הנ שלילת החירות הפרטית . עליית הנאציזם הביאה אותו להכריז שוב ל הפגיעה בזכות לחופש הפעולה, לחופש הביטוי, לשוויון"ושוב כי בין בני האדם ולשוויון בפני החוק" היא הסכנה הדחופה ביותר "עליהן עומדתש העומדת בפני האנושות, שכן אלה היסודות 76 יליזציה שלנו" . בהצי אל רעות חולות אלה נוסף לדעתו ונקשר והחופש סוציאליסטי ביטול החירות הרוחנית- במשטר הנציונל פשרו תחילה קבע א...
אל הספר