מקורות ההזדהות

פרמ 2 : הזדהות | 77 אינם נואשים לאהדה ואינם חוששים מעתידם החברתי . פשוט גידלו אותם הורים שמשלבים אהבה מטפחת עם משמעת עקבית, ושעוזרים 37 לאחרים ומשתפים אותם ברכושם . כל זה עלול להיראות מובן מאליו לקוראים רבים, ואולי זה אכן כך . אולם יש לזכור שני דברים . ראשית, הראיות לתיאור הגיעו ממגוון רחב של מחקרים — לא רק כאלה המבוססים על ראיונות, אלא גם תצפיות על ילדים בזמן משחק המציב אותם במצבים המחייבים בחירה, ותצפיות שאפשרו ללמוד על המוניטין שיש להם בקרב חבריהם למשחק . שנית, עד לא מזמן חוקרים רבים לא האמינו בקיומה של נטייה כללית להתנהגות חברתית חיובית . מערכת ניסויים מפורסמת שעשו יוּהַרְטְשׁוֹרְן ומַרְק מָאי בהשתתפות כמה אלפי תלמידי בית ספר בשנות העשרים של המאה ה- 20 הביאה את החוקרים למסקנה שההתנהגות המוסרית של הילדים הייתה מותאמת למצב : למשל, ילד 38 אכן, אולי יהיה נדיב לחברו לכיתה במצב אחד, אבל לא במצב אחר . כפי שאראה בהמשך, המצב יקבע במידת מה את מידת נדיבותו של אדם . אבל הטעות של הרטשורן ושל מאי הייתה לא בכך שהם הצביעו על הדבר, אלא בכך שהכחישו שיש נטייה כללית כלשהי אצל הילד, ושהיא מופיעה במגוון...  אל הספר