אברהם פרנק | 123 בדבריו של שלייכר ( 2011 ) , מי שמנהל את המחלקה להערכת תלמידים ב - OECD , ואת מבחני פיז"ה : "בימינו החינוך צריך להתמקד יותר בדרכי חשיבה, ובמיוחד בחשיבה יצירתית, בחשיבה ביקורתית, בפתרון בעיות וביכולת להחליט וגו' [ . . . ] בעבר חתרו אל סטנדרטיזציה וקבלת מוסכמות, ואילו היום נדרשים כושר המצאה והתאמה אישית של חוויות חינוכיות" . מאז שנות ה - 90 עברה הלמידה לצורך חשיבה והבנה דרך ארוכה . מכון ברנקו וייס המאמץ להטמיע בבתי הספר את עקרונות החשיבה וההבנה החלה בישראל בשנות ה - ,90 ובעיקר יצא מבית המדרש של מכון ברנקו וייס, שהוקם ע"י ד"ר דן שרון . בתיאור היסטורי של תולדות המכון כותב שרון ( 2002 ) : יחד עם הרחבת התוכניות, ושכלולן, הצלחנו לקבץ אלינו כמה ממובילי תורת טיפוח החשיבה בעולם . אנשים ידועי שם כמו פרופסור דיוויד פרקינס מאוניברסיטת הרווארד, פרופסור ארט קוסטה, פרופסור רוברט סטרנברג מאוניברסיטת יֵל, פרופסור ג'ון אדוארדס מאוניברסיטת סידני, פרופסור הווארד גרדנר מאוניברסיטת הרווארד, פרופסור רוברט שוורץ מאוניברסיטת בוסטון, פרופסור שרי טישמן, ד"ר דייוויד טרפינגר, פרופסור סידני שטראוס, מ...
אל הספר