מקורות

104105 / ■ הרפז יפעת, ( 2002 ) : עיבוד שטח ועיבוד עומק בתהליך למידה בהוראה מרחוק במערכת סינכרונית לעומת תהליך למידה בהוראה מרחוק במערכת א-סינכרונית . ■ ונגרוביץ ניבה, ( 2012 ) : קשר בין מטרות ההוראה והתאמת ההוראה לצרכי הלומד, לבין תחושת "מרחק ההבנה ההדדית" של מרצים בסביבת למידה מרחוק לעומת סביבה מסורתית . ■ חיבה לימור, ( 2005 ) : ציפיית מסוגלות לעומת ציפיית תוצאה של סטודנטים הלומדים בשיטה מתוקשב בהשוואה לסטודנטים הלומדים בשיטה מסורתית . ■ חקק אושרת, ( 2006 ) : הקשר בין תלות ואי תלות שדה והשפעתם על רמת שיפור התפיסה החזותית באמצעות תוכנה גרפית תלת ממדית . ■ יערי זהר, ( 2006 ) : הנעה והישגים בקר תלמידים הלומדים מתמטיקה בשיטה משולבת ( למידה מרחוק ושיטה מסורתית ) , לעומת תלמידים הלומדים בשיטה המסורתית . ■ לב יוסי, ( 2003 ) : ניתוח אינטראקציות המופיעות בשתי סביבות הוראה : למידה מרחוק באמצעות ועידת-וידיאו, ולמידה פרונטלית . ■ לב יעל, ( 2002 ) : התנהגות לא מילולית של מרצה ותפיסת הסטודנטים אותו, באינטראקציה הכיתתית, בהוראה מרחוק באמצעות ועידת וידאו ובהוראה פרונטלית . ■ מורדוך עצמון לאה, ( 2019 ...  אל הספר