140 טלי היוש רוחניים - רצון להעשרה עצמית, שאיפה ללמוד את הפילוסופיה היוגית ונסיעה לנופש, בהם טיול ובילוי ; ( 2 ) ערכיים - הפחתת ההשפעה של עולם העבודה, הקטנת ייחוס החשיבות לערכים חומרניים, התחשבות באורח חיים אקולוגי הנתפס כאיכותי, שיכול למצות את תפיסות העולם של המשתתפים, ומשיכה אסתטית ( קרמיקה ונפחות ) ; ( 3 ) אמנותיים-יצירתיים - משיכה אל החומר ורצון לממש את הפוטנציאל היצירתי ( בעיקר בקרמיקה ובנפחות ) ; ( 4 ) יחסים בין-אישיים - ראיית הקורס כמרחב פוטנציאלי לתחזוקה וליצירה של קשרים חברתיים ; ( 5 ) אינטרסים חברתיים ויחסי כוח - בחירה בפנאי בשל תפיסתו כבעל פוטנציאל לתרום לקידום בסולם החברתי ; ( 6 ) מטריאליסטיים - משיכה לתוצרים החומריים שאמורים להתקבל מהעיסוק בפנאי ובחירה בקורס לשם הסבה מקצועית או בשל התוצר שמצפים להפיק במהלכו . התבוננות במוטיבציות לפי הקשרים אלו מעלה שארבעת ההקשרים הראשונים ( רגשיים-רוחניים, ערכיים, אמנותיים ובין- אישיים ) מבטאים תפיסה סוברנית, הרואה בפנאי מרחב שעשוי לאפשר נגישות לאתרים פנימיים ואפשרות לבטא עצמי ייחודי . לעומתם, שני ההקשרים האחרונים ( אינטרסים חברתיים ושיקול...
אל הספר