משימות המנהל ותחומי אחריותו

תפקיד המנהל − לבו של בית הספר 225 שאלה הופיעו בספרות הנורמטיבית שדנה בניהול בית ספרי, קרי הספרות שעסקה בהיבטים האידיאליים, הרצויים ו“הנכונים” בתפקיד זה . נפתח ונאמר, כי לניהול אין שום מעמד בפני עצמו, כלומר, משימותיו של המנהל מכוונות למימוש מטרות ארגוניות, ואינן למען עצמן . משימותיו של מנהל בארגון המודרני מיועדות לאפשר תפעול אפקטיבי של הארגון והשגת מטרותיו בצורה יעילה . משימתו העיקרית של המנהל היא לאמץ את מטרות הארגון ולממשן תוך שמירה על תפעולו של הארגון ( ענבר, 1987 ) . לדעת פטר דרוקר ( 1974 Druker, ) , לניהול שלוש מטרות עיקריות, השוות בחשיבותן אך שונות במהותן, שתכליתן לסייע לתפעולו של הארגון : הצבת מטרות לארגון, הפיכת העובד ליעיל והישגי, וניהול המרקם האנושי בארגון . מן המנהל מצפים שיבצע את שלוש המשימות הללו במקביל הואיל ואין האחת חשובה מן האחרת . ברוח תפיסה זו של הניהול, החלק הניהולי של תפקיד המנהל מורכב מניהולו השוטף של בית הספר . ניהול זה כולל פעולות כמו ניהול של כוח אדם, ניהול ישיבות צוות, תיאום המשאבים העומדים לרשות בית הספר, טיפול בנושאי תקצוב וציוד, קביעת מערכת שעות, שמירה על לו...  אל הספר