האבחוני, הרי היות הדף ריק ונקי היא העדות לכך שאין במבחן זה כל גירוי המגביל או מנחה את הנושא והתוכן של תגובות הילד . במובנים רבים דומה מבחן הציורים לכתיבת סיפור חופשי או לשיחה טיפולית פתוחה . גם שתי דרכים אלה מתייחסות אל הילד בצורה הוליסטית, ומעודדות אותו לבחור את הנושאים שיעלה ולהביע אותם כרצונו . ואכן, מניסיוני כמאבחן נוכחתי כי גם דרכים אלה עשויות לתרום רבות לאבחון, בכך שהן מעשירות ומבססות אותו . לעתים ניתוח קשוב ומעמיק של התבטאות הילד עשוי לקצר ואף למנוע את הצורך באבחון מקיף . עם זאת, כתיבה חופשית או שיחה פתוחה אינן נחשבות למבחנים, אלא הן נתפסות, ובצדק, כמרכיב בדיאלוג הטיפולי עם הילד . הדבר נובע מכך שבמקרים רבים קשה לדובב ילד הנמצא באבחון לספר בפתיחות כיצד הוא חווה את מצבו ואת קשייו . עם זאת, כמעט כל ילד יהיה מוכן ברצון לצייר באבחון . ובכן, מבחן ציורי ילדים הוא ייחודי מבין המבחנים הפסיכולוגיים, משום שביכולתו להקנות אינפורמציה רבגונית והוליסטית . בה בשעה, הוא יוצא דופן מבין הדרכים המספקות לנו מידע הוליסטי, כגון שיחה או כתיבת סיפור, כיוון שניתן להתייחס אליו כאל מבחן ( למשל מבחן ציור - ...
אל הספר