יעל ( זַרְמִי ) פּוֹיָס 76 את תפיסותיהם שלהם בשיח הכיתתי ו / או בכתיבתם, כלומר יסכימו לשקיפותו ופרסומו של תהליך זה, ובאילו תחומים יימנעו ממתן פומבי לדעותיהם . השאלה השלישית החזירה אותי למגרש הספרותי – תרבותי וביקשה לבחון תהליכי קריאה שעברו הקוראים אל מול הטקסטים שקראו וכיצד השפיעו הללו על הדיאלוג שלהם עם היצירה הנלמדת . עד לכתיבתו של ספר זה לא שאלתי את עצמי איזה תהליך עברתי אני במהלך מפגשי הקריאה, אך קריאת שיחותיי עם הלומדים והערותיי להם גרמה לי להסתכל פנימה אל תפיסותיי כמרצה, אל תפיסותיי כקוראת העוסקת בפרשנות ואף אל עמדותיי המגדריות והפוליטיות . בפרקים הבאים אנסה להשיב לשאלות אלה, גם אם לא ממש בסדר הצגתן . על איסוף המסמכים מראשית תהליך ההוראה נשמרו אצלי כל המסמכים שנכתבו על ידי המורים בקורסים הללו, בעיקר לשם הידברות עתידית עמם . ארגנתי אותם לפי שנים במחשב האישי שלי, באתרי הקורסים ובאתר הוויקי ( באותם קורסים שבהם נפתח אתר כזה ) . כל מסמך תוארך . טכנולוגיית הוויקי הוסיפה ותיעדה גם תגובות של מורים לכתבי עמיתיהם ובכך חשפה את דעותיהם ופרשנותם כפי שנוסחו בדיאלוג החברי ביניהם . לאחר ששאלת המ...
אל הספר