46 | ״ללכת בין הטיפות״ : אסופת מחקרים על השותפות בין הורים למורים המדדים המאפיינים אותו . אולם כמעט שלא נבחן עניין הדיאלוג מבעד לזווית הראייה של סטודנטיות להוראה . טרם הובהר, למשל, עד כמה ההתנסות של סטודנטיות בדיאלוג במהלך הכשרתן משפיעה על האופן שבו הן תופסות את הדיאלוג שיש לקיים עם הורים כדי לשרוד במערך החינוכי, במקרה זה בגן הילדים . מאמר זה מתמקד בסוגיה זו ועומד על גורמים הפוגעים ביכולת לקיים דיאלוג כזה, ובהם חשש וחשדנות לצד רצון לבסס מכובדוּת מקצועית . חשיבותו של דיאלוג שיתופי : מסגרת תאורטית במבט מעמיק בספרות העוסקת בקשר בין הורים למערכות חינוך בישראל, אפשר להבחין בתהליכים ובדפוסים של חשדנות מובנית הדדית ( גרינבאום ופריד, 2011 ) . עם זאת ניכר גם שתמיכה ומעורבות של הורים הן משאב הכרחי לצמיחה של תחושת רווחה ( רואר - סטריאר, 2010 ; 2008 , . Bailey et al ) ושביעות הרצון ( 2010 Rios - Aguilar, ) הן של הילדים והוריהם הן של הצוות ולשיפור הישגי הילד או הילדה ( 2010 Jeynes, ) , בייחוד בקרב אוכלוסיות מוחלשות ( 2006 Olivos, ) . בשל המודעות לחשיבותו של דיאלוג שיתופי ער ופתוח בין תרבות הבית לתר...
אל הספר