חמקמק יותר מאשר "הכרומוזומים" . האויב הגדול היה נעוץ בתודעה האנושית המחפשת להגדיר כל תופעה שהיא פוגשת בה . ועל כן, הפסיכולוגיה והחינוך עושים כל מאמץ להגדיר את התפקודים האנושיים השונים, הגבוהים והנמוכים . בהגדרות הפסיכולוגיות זיהה אבא חסם רציני מאוד מפני יכולת ההשתנות שבה האמין . זאת משום שההגדרה נתפסת כקשיחה, קבועה ולא ניתנת לשינוי . הפעם היה צריך למצוא אלטרנטיבה להגדרות מעשי ידי אדם . בעבודתי איתו חוויתי מקרוב את גלגלי מחשבתו הייחודית : פעם, בראשית דרכי במכון, בתחילת שנות ה ‑ ,90 אבחנתי צעיר באבחון להערכת הפוטנציאל . האבחון העלה שהילד ניתן בהחלט ללמידה משמעותית . עיינתי שוב בדוח שלו וראיתי שהוא הוגדר כבעל "פגיעה מוחית מזערית" ( MBD ) . מבוהל מהממצא רצתי לחדרו של אבי, וסיפרתי לו את מה שמצאתי אצל הצעיר, ואת העובדה שיש לו פגיעה מוחית . אבא חייך את חיוכו המהיר משהו והסביר לי שכשיש קושי משמעותי בלמידה, ואין לו שום תסמונת או פגיעה מוחשית ונראית לעין, נשאלת השאלה איך להסביר את הקושי ? הוא הרי לא יכול להיות משובץ במסגרת מיוחדת סתם כך . על כן יש להניח שיש לאדם זה פגיעה מוחית, שהרי מהיכן נובע ה...
אל הספר