140 | ד"ר גילת טרבלסי דוגמה ליישומים דיגיטליים של העברת הכיתה להוראה מרחוק ג'יקסו דיגיטלי, מיועד בעיקר לחטיבות ביניים ולתיכון : אם מטרתנו היא להתקדם עם החומר, נחלק אותו ליחידות, ונבנה "קבוצות אם" של תלמידים . כל קבוצה תקבל מאיתנו חומרים ללמידה ולחקר היחידה שלה, תבנה מצגת וחומרים להסבר, להמחשה ולזכירה . אנחנו המורים נחלק בהמשך ל"קבוצות בנות" : קבוצות שבהן יש ייצוג של כלל היחידות, ולכל התלמידים, ונקבע לוח זמנים של מפגשי הצגה סינכרוניים, בנוכחותנו, שבהם כל נציג יציג את החומרים ש"הקבוצה האם" הכינה . זה בסדר שכל קבוצה "תיפגש" במועד אחר, התוצר יהיה שיתופי . זה בסדר גם לחלק "לחדרים" ברשת ולעבור ביניהם לשם התרשמות והכוונה . במקביל, נכין גוגל דרייב שיתופי לכלל הקבוצות, רצוי בצורה של טבלה עם קטגוריות של הנושאים ועם קריטריונים של כל יחידה, והרי לנו תוצר שיתופי מעמיק של נושא רחב עם סיכומים שנערכו על-ידי התלמידים, ובהנחיית המורה . מתאים גם ללמידה מבוססת פרויקטים, לעבודת חקר, לחזרה למבחן ועוד . ימים יגידו : כמורת מורים, וכחסידה של תהליכים רפלקטיביים, ביקשתי מן הסטודנטים שלי לבחון בכתב אתגרים ויתרונו...
אל הספר