פרק שני: רפלקציה על סיפור חיים בהכשרה למקצועות האנוש: היבטים תאורטיים ומעשיים

32 | פדגוגיה נרטיבית : מסיפורים אישיים לזהויות מקצועיות הגדרת המושג רפלקציה שונה ממקצוע למקצוע, וגם בתוך המקצועות עצמם . שונות זו מתבטאת, בין השאר, במגוון המושגים המשמשים בהקשר זה : רפלקציה, רפלקטיביות, רפלקציה ביקורתית ועוד . אולם אף שההגדרות שונות זו מזו, רובן ככולן קושרות את התהליך הרפלקטיבי לפרקטיקה היום - יומית של אנשי המקצוע . קשר זה מבטא את השפעתם של הרעיונות של ג'ון דיואי ( 1933 Dewey, ) בדבר "חשיבה רפלקטיבית", ושל דונלד שון על אודות "איש המקצוע הרפלקטיבי" ( 1983 Schön, ) על מקצועות האנוש . בעקבות תפיסה זו, הערוצים המבקשים לקדם רפלקציה בקרב סטודנטיות למקצועות האנוש, מתמקדים ברובם במפגשיהם עם השדה : פגישת אבחון או קבוצת טיפול ( עבודה סוציאלית ופסיכולוגיה ) , הוראת שיעור ( הוראה ) , מפגש עם חולה ( סיעוד ורפואה ) וכדומה . למרות חשיבותה של "רפלקציה מכוונת פרקטיקה" יש לה שתי מגבלות . ראשית, היא ספציפית . כלומר, בסוג זה של רפלקציה הסטודנטיות המתכשרות מתמקדות באירוע מוגדר מתוך מפגשיהן עם השדה ; התובנות העולות במפגשים אלה הנוגעות לרגשותיהן, למחשבותיהן ולתגובותיהן באירועים מסוימים, עם ל...  אל הספר