62 • חינוך בעולם משתנה הזדמנות : משוואות ריבועיות ומיטוזה אינן מופיעות כמעט לעולם בחייהם של רוב בני האדם מלבד בצורת ידע היכרות . בידע היכרות די בהבנה גולמית מאוד של הנושא כדי להבין על מה מישהו מדבר או כותב . ככלל, גישה זו להבנות גדולות רפויה ונרחבת מאוד, והיא מדגישה את ריבוי הנושאים שעשויים לגעת בצורה משמעותית בחיים שהלומדים עתידים לחיות . התשובה על השאלה מה נחשב לנושא היא גמישה ; נושא יכול להיות תימה, מושג, כישור, מיומנות כללית או דוגמה שנוגעת למגוון מצבים, כמו המקרה של המהפכה הצרפתית . הבנות גדולות לא תמיד נלמדות ממורים וספרי לימוד . אפשר למצוא הבנות גדולות רבות בבית הספר של החיים . אל לנו לחשוב גם שהבנות גדולות נפרדות זו מזו . הן יוצרות אשכולות, רשתות והיררכיות של הבנה, כמו ברשת הרעיונות סביב אנרגיה או דמוקרטיה או סיכון . לא מפתיע אפוא שכמה כותבים אחרים התבוננו בחינוך מנקודת מוצא דומה . דוגמה אחת ( ואביא עוד דוגמאות בהמשך ) היא “השותפות למען מיומנויות המאה ה- 21 " ( P21 ) , קואליציה של עסקים, ממשל, חינוך וקהילה בארצות הברית . השותפות מקדמת נושאים כגון יצירתיות וחדשנות, תקשורת ושיתוף...
אל הספר