כשלי הבנה • 131 יותר לשרוד ולהעביר אותם הלאה . לדוגמה, בעידן הקרח האחרון, שהסתיים לפני כ- 10,000 שנה, היה יתרון אפשרי לידע מסוים על התנהגותם של חפצים נוקשים . ידע זה היה יכול לסייע בשיגור קליע כלשהו לצורך ציד . נראה שציפיות יסודיות מסוימות על העולם קיימות במוחו של פעוט כבר בשנה הראשונה לחייו . תינוקות מפגינים הפתעה כשהם רואים חפץ נשאר באוויר לאחר שהוא מאבד את אחיזתו . בדומה, הם נראים מרותקים לחפצים שתופסים לכאורה את אותו מקום או מוסתרים מאחורי מסך, אם אינם שם כשהמסך מוסט ( 1997 Wynne, 1996 ; Dehaene, ) . קוסמידס וטובי חשבו על יחידות מנטליות או מודולים שהיו עשויים להיות בעלי יתרון בחיים בתקופת הפליסטוקן . מודולים כאלה יכולים להכין את המוח לשפה, לעולמות הפיזיים והטבעיים וליחסי אנוש . משמעות העניין איננה שילדים מגיעים עם ידע מובנה מראש בשפה מסוימת או בפיזיקה או בפסיכולוגיה, אלא שייתכן שהם מצוידים במה שעומד ביסוד השפות וכך הם מסוגלים לרכוש שפה בקלות בשלב מסוים בהתפתחותם . בדומה, מודולים לתמיכה ביחסי אנוש עשויים לעזור לאדם להעריך את מחשבותיו ומצבו המנטלי של אדם אחר ( 1991 Whiten, ) . לדברי ...
אל הספר