20 רחל שגיא, ליאת ביברמן-שלו ויצחק גילת 2 לקבלת השונה . שילוב עובדי הוראה מרקעים שונים במערכת החינוך הוא אסטרטגיה ייחודית לקידום לכידותה של החברה הישראלית, וזאת בלי להפחית בחשיבותן של אסטרטגיות אחרות, כגון עריכת מפגשים ולימוד משותף של תלמידים ומורים, פיתוח חומרי לימוד המטפחים ראייה חיובית של שונות ללא סטריאוטיפים, בתי ספר דו-לשוניים ועוד . חשיבות אסטרטגית זו נעוצה בכך ששילוב עובדי הוראה מזהויות שונות מקדם את שייכותם האזרחית על כל היבטיה - הכלכלית, החומרית והרגשית-סימבולית . על פי תפיסתנו, אי אפשר להפריד בין השתייכות כלכלית וחומרית ובין השתייכות רגשית-סימבולית . אי אפשר לשלב אזרחים במישור הכלכלי והחומרי באמצעות תעסוקה ותשתיות כאשר אין מכבדים ומכילים את זהויותיהם הייחודיות, כולל זהותם הלאומית . בפועל אי אפשר לתת מענה להיצע משרות ההוראה בלי לתת למורים המשתלבים תחושת שייכות מהותית על כל מגוון זהויותיהם . כדי לקדם תהליכי שילוב יש צורך בהכנה ובתמיכה מתמשכת וכן בהיכרות ובבניית אמון בין כל השותפים, בהם מפקחים מטעם משרד החינוך, מנהלי בתי ספר, חברי צוותי הוראה, נציגי ההורים וכמובן המורים המועמדי...
אל הספר