מדריך למידה מאת נד שאנץ

] 210 [ ה נ ש י ם ש י ד ע ו י ו ת ר מ ד י למונחי מפתח רבים, כמו הזדהות, סירוס והמסלול האדיפלי של הנקבה . בה בעת היתרונות האנליטיים הנהירים כל כך בקריאותיה יש בהם די והותר כדי להעניק לנו שליטה בתאוריה למען עצמנו . בנוגע לאלביתי, עוצמת הטיעון נובעת מאמת פשוטה, והיא ש תרבותית ופסיכולוגית קשה מאוד להיפטר מדברים . רוחות רפאים רודפות, זיכרונות שבים ועולים . לא זו בלבד שאנחנו פוגשים בתופעה המטרידה הזאת שוב ושוב בקריאותיה של מודלסקי, אלא שבעקבות זאת הספר עצמו מעורר תחושה מופלאה של אחדות אף שאין קישורים מפורטים במיוחד בין פרק לפרק . לכידות זו מאפשרת לנו להבין את הצהרתה של מודלסקי : "מבחינה מסוימת אני תמיד עוסקת ב פסיכו — שהוא, להערכתי, סרט האימה בהתגלמותו" . משעה שהיא משחררת את גברת בייטס לשוטט בספר, המקרה של אימו של נורמן הוא הבסיס לכל מקרה אחר . מסירותה של מודלסקי "למנוע שהאם תומת מוות סמלי או לחלופין שלא תישאר מתה" היא שמניעה את הרטוריקה ואת הניתוחים הנוגעים לזמן הדורי, הפועלים בכמה מישורים לאורך הספר . בפרק החשוב על הסרט רבקה , הגיבורה שעל שמה הסרט קרוי, וגם מחברת הרומן דפנה די מוריֶה אינן ...  אל הספר
עם עובד