המודל הפסיכופדגוגי-התפתחותי-אקולוגי-מערכתי לגיל הרך

378 | החינוך הקיבוצי לידי ביטוי בכמה שינויים : מעבר מקהילה שיתופית והומוגנית שכל ילדיה הם בני הקיבוץ, לקהילה מגוונת שהילדים המרכיבים אותה באים מן הערים והיישובים הסמוכים לקיבוץ, ולפיכך קהילת ההורים משתנה והופכת הטרוגנית ; מעבר מקהילה חקלאית לקהילה תעשייתית ; ומעבר מהכלל אל הפרט, משיתופיות אל הפרטיות ועליית מעמדו של התא המשפחתי ( פלוטניק, 2015 ) . תורת הפיידוצנטריות הקיבוצית השתנתה במהלך השנים מדגש על הילד של החברה הקיבוצית, האמור לממש את מלוא הפוטנציאל לצורך השתלבותו בקולקטיב, לדגש על הילד האינדיווידואלי של הוריו, שאמור להגיע למילוי מימושו העצמי כפרט ( דרור, 2006 ) . אף על פי כן העיקרון של אחריות קהילת הקיבוץ לחינוך כל ילדיה נשמר כל השנים, גם בקיבוץ המשתנה שינוי רדיקלי משנות התשעים . גמישותה של תורת החינוך הקיבוצי היא שאפשרה את עמידותן של מסגרות החינוך הזה בהשתנותן המתמדת לפי נסיבות המקום והזמן . עקרונות היסוד נשמרו ברובם לאורך השנים, עם התאמות הכרחיות . החינוך ההתיישבותי בשערי המאה העשרים ואחת נושא עימו עקרונות של החינוך המשותף שלא נס לחם . הוא מיושם כיום בישראל במסגרות רב-יישוביות ומ...  אל הספר