� 202 הורות - ללא רגשות אשם רובם הגדול של הילדים המסרבים לשתף פעולה עם הוריהם ומחנכיהם יודעים היטב מהו ההיגיון העומד מאחורי הבקשה או ההנחיה של ההורה . הם מבינים היטב, לדוגמה, כי הכנת שיעורי הבית חשובה לשיפור יכולתם האקדמית, להישגיהם הלימודיים ולהרגשתם במהלך השיעור ; הם מבינים היטב כי על מנת לקום רעננים לקראת יום לימודים, להיות מרוכזים במהלך השיעורים וכדי לא להילחם עם מספר רב של פיהוקים במהלך היום, עליהם ללכת לישון בשעה שההורים ביקשו מהם ; הם מבינים היטב מדוע ההורה מבקש מהם להפסיק להציק לאחותם, לא לקחת חפצים שאינם שלהם ללא רשות, לא לזרוק לפח את הכריך שבו השקיעה אמם את מיטב דקותיה בבוקר טרם צאתם לבית�הספר, לסדר את חדרם, או לשמור על אחיהם ולא לאחר להגיע הביתה מפעילות . הבעיה אינה טמונה בחוסר הבנה, תובנה ומודעות לחשיבות שיתוף הפעולה עם ההורים ומילוי ההנחיות שהם מקבלים . אין צורך להסביר להם כל יום מחדש מדוע חשוב לחזור הביתה בזמן שנקבע, הם יודעים זאת היטב . הסירוב למלא הנחיה, בקשה או הוראה של הורה הוא טבעי לחלוטין, ואינו נובע מחוסר הבנה אלא מהקושי הביולוגי לדחות סיפוקים, להפסיק פעילות מועדפת...
אל הספר