על ראשית ועל אחרית: סיפורו של מסע – להתנסות ולהרגיש: למידה עצמית משתפת באקדמיה

304 | להתנסות ולהרגיש : למידה עצמית משתפת באקדמיה מושגים רבים נוספים המאוזכרים בספרות המקצועית : הכוונה ללמידה עצמית ( Schunk & Zimmerman, 1994 ( ) self - regulated learning ) , ניהול למידה עצמית ( פישרמן, שי ושלמה, 2000 ) , למידה מתוך הכוונה עצמית ( זילברשטיין ואחרים, 2000 ; טויכר - סער, 2002 ) , הכוונה עצמית בלמידה ( מיכלסקי וקרמרסקי, 2008 ) , ויסות עצמי בלמידה ( ליכטינגר, 2010 ) , ובעקבותיהם תאוריות, אסטרטגיות ומודלים של למידה עצמית . עושר המונחים הגביר את העמימות באשר לאופן תרגומו של המושג לפרקטיקה היומיומית של השיעורים בקורסים השונים של התכנית . ריבוי משמעויותיו הגביר את תחושת המבוכה סביבו, והשאלה מהי, אם כך, למידה עצמית וכיצד ניתן ליישמה בקורסים של התכנית הניסויית ? עלתה שוב ושוב על שולחן הדיונים . היעד של למידה עצמית הוחל על קורסים דיסציפלינריים שונים ועורר אצל מקצת המרצים תהייה בדבר עצם היתכנותה של הוראת דיסציפלינה באמצעות למידה עצמית . אחדים מהמרצים, שהתקשו להשתתף בתכנית הניסויית, סברו שחשיבותן של דיסציפלינות מעוגנת בארגון שלהן את הידע ובהצעתן ללומד חשיבה דיסציפלינרית – חשיבה ...  אל הספר