56 פרק שני התהלכתי עם תלמידיי בסבך, בדרכינו למצוא את האסטרטגיות המתאימות לכל אחת ולכל אחד בכתיבת בחינות . לא מנעתי מהם מליפול במהמורות בדרך, והאמנתי כי דרכם תימצא . אני מספרת כיצד היה עליי לכבוש את יצרי ולהבין כי התלמידים מבקשים קצת אור, ולא לתת להם מלוא חופניים, ויתרה מזו, לכבוש את היצר בעת שהם התמודדו עם חרדות . הייתי איתם וליוויתי אותם, בלי להתיימר לרפא את מצוקותיהם . שוחחתי עם תלמיד שיחה רפלקטיבית אודות אירוע משמעותי בחייו, במטרה שינסח בעצמו את יחסו למעשיהם של אחרים . בסופם של התהליכים מצאנו יחד דרכים מגוונות לקראת חייהם העצמאיים של התלמידים, ללא העמסת דרישות וציפיות .
אל הספר