42 פרק ראשון מורכבות נוספת שגם חוויתי הייתה לנהל קבוצה בווטסאפ . ניהלתי קבוצה של כיתת התקשורת והייתי צריך להיות ער למצבים . הוספתי אנשים שעזבו, וניסיתי להיות יחסית בסדר עם כולם . שחר הקים מספר קבוצות בהתאם לצרכים ולאירועים השונים, כגון : קבוצת ל"ג בעומר, או קבוצת טיול ליפו . הקבוצות היו פעילות מאוד, ובעת ריבים ומחלוקות קרה שתלמידים עזבו את הקבוצה, מעין טריקת דלת וירטואלית . נוסף על כך, היו שעזבו בשל מצוקות אישיות או תחושת בדידות קשה . שחר נהג להתייעץ אתי כיצד להגיב על עזיבת חבר את הקבוצה . לעתים ביקשתי ממנו לצרף את התלמידה שעזבה כדי לומר לה : "את שייכת אלינו, אנחנו לא מוותרים עלייך, חשובה לנו נוכחותך בקבוצה", ולעתים שוחחתי עם התלמיד שעזב על מנת להבין מה היה הגורם לעזיבתו . ברור היה כי פרישה מהקבוצה הייתה אמירה חברתית משמעותית . קלות התקשורת ומהירות התגובה עלולות ליצור בעיות . ניסוח שאינו עדין או מדויק עלול לפגוע . תגובות מהירות, לעתים אימפולסיביות, ללא סינון ובקרה עלולות ליצור משברים חברתיים . קשה לתקן ניסוח פוגעני, מאיים או מטריד, ואסור להמעיט בחשיבותו . הדברים כתובים באופן בהיר ובוטה...
אל הספר