מ ב ח ן ה מ ר ש מ ל ו 216 אותי לקריירת מחקר, משום שקיוויתי למצוא דרכים אפקטיביות יותר לעזור 1 לילדים כמו ילדי הנרי סטריט להפיק מחייהם את המיטב . יובל שנים לאחר מכן התחלתי לשמוע ממחנכים שניסו לקחת את הממצאים מהמחקר שעסק בשליטה עצמית ודחיית סיפוקים, וליישם אותם על האתגרים העצומים שעמדו בפניהם, משום שהפער בין אלה שבראש הסולם הכלכלי וההישגי בארצות הברית לבין אלה שבתחתיתו רק התרחב והלך . חלק גדול ממערכת החינוך הציבורי נתון אמנם בתהליך התפוררות מתמשך, אך תמיד מעודד לפגוש מנהיגים חינוכיים מסורים ויצירתיים שמייצרים במו ידיהם חלופות . זוהי זכות לקבל הצצה לעבודתם, ללמוד מהדברים החדשניים שהם מנסים, ולחזות בהצלחות, בתסכולים ובאתגרים שהם חווים לאורך הדרך . המחויבות שלהם לטיפוח התכונות ההכרחיות להצלחה בקרב תלמידיהם, והלהיטות שלהם לנסות ליישם את ממצאי המחקר בעבודתם היומיומית, הפיחו בי מוטיבציה לכתיבת הספר הזה . בפרק הזה אני בוחן כיצד ניתן לשלב את התגליות שנמצאו במחקרים על אודות שליטה עצמית בתוך הליכי התערבות חינוכיים, ואילו השלכות יש לכך על המדיניות הציבורית . גמישות : היכולת לחנך את המוח האנושי מהפכ...
אל הספר