180 | בתי ספר ייחודיים - האומץ להרהר ולערער על המובן מאליו זו התבטאה בפועל בדחיפה מצד המדינה לוויתור על תת - התרבויות שהעולים הביאו עימם, לצורך הטמעתם המוחלטת בזהות היהודית הישראלית החדשה המתפתחת ( יונה, 1998 ; מאוטנר, שגיא ושמיר, 1998 ) . מגמה זו ניכרה במידה רבה גם במערכת החינוך, ששאפה לפיתוח זהות ישראלית חדשה ואחידה תוך התעלמות מן המטען התרבותי שהעולים הביאו עימם מארצות מוצאם, ובעיקר מהתרבות של העולים מארצות המזרח ( אדלר ובלס, 2000 ) . בד בבד שרר עוד לפני קום המדינה סכסוך בין היהודים והערבים החיים בארץ ישראל ( ומחוצה לה ) , תוך שלילה של זהות הלאום האחד על ידי האחר וקיום של שתי מערכות חינוכיות נפרדות עוד מימי המנדט הבריטי ( אמארה, 2005 ; קופ, 2000 ) . בנוסף לכך, הדיכוטומיה בתוך המגזר היהודי בין הזהות היהודית הדתית והזהות היהודית החילונית מצאה את ביטויה בכינונם של שני זרמים מרכזיים נפרדים בתוך החינוך הממלכתי : הזרם הממלכתי והזרם הממלכתי - דתי . לצידם פועלת מערכת החינוך החרדית, שהיא בעלת מאפיינים בדלניים שלא כאן המקום לפרטם ( קופ, 2000 ) . מאז שנות התשעים של המאה ה - ,20 בעקבות הטמעתם ש...
אל הספר