הדר שו ת ה ג רפ יו ת על ה א ות יו ת | 179 7 שרווחה ככל הנראה במקורות נוצריים וגנוסטיים 6 מדובר באגדהבפסאודו-מתי . 8 באגדה, שמובאת במאות הראשונות לספירה, ואירינאוס ראה בה אגדה שקרית . 9 ובחיבור המכונה תולדות חיי ישו גם בשני הנוסחים של הבשורה על פי תומה 10 מתואר ניסיונו של מורה ללמד את הנער הצעיר ישו את אותיות בערבית, האלפבית . מסופר שישו, התלמיד המוכשר, סירב לשתף פעולה עם המורה ונימק זאת באומרו שאין הוא מוכן ללמוד מאדם שהוא עצמו אינו יודע את משמעות האותיות . כיצד יוכל אדם שאינו יודע את משמעות האות הראשונה ללמד את שאר האותיות, תהה ישו . כדי להוכיח את אמתות דבריו וידיעותיו הוא אף הציע שהמורה ילמדוֹ את האות אל"ף, והוא בתמורה ילמדו את האות בי"ת, וכן יעשו גם באשר לשאר האותיות . אלא שהמורה הנבוך לא ידע מהן המשמעויות של האותיות — והודה שאין הוא ראוי ללמד את ישו, בעל החוכמה האלוהית . לענייננו 11 חשוב להדגיש את גרסת הסיפור המובאת בפרק השלושים ואחד בפסאודו-מתי ולפיה שואל ישו את המורה אם יוכל להסביר את המבנה הגרפי של האות אל"ף, הכוללת משולשים רבים . השאלה הזאת מלמדת, ככל הנראה, על היכרות עם דרשה א...
אל הספר