110 פרק שלישי בפרק א ראינו את השינוי בתפיסת הערכים והמוסר בחברה המערבית במאתיים השנים האחרונות : מעבר מחברה שהאמינה שמקורם של צווי המוסר והערכים הוא אלוהִי ושחכמי הדתות השונות מייצגים אותם, אל חברה שנשלטת ברובה ( בעיקר בעולם המערבי ) על-ידי רציונליות חילונית כערך מרכזי, על-ידי טכנולוגיה דיגיטלית ומציאות וירטואלית, ועל-ידי הצורך הגורף בצמיחה כלכלית ובהישגיות ( הררי ( 2015 ) . בפרק ב נבחנה המשמעות של השינויים הללו על חיינו באופן כללי . בפרק זה תיבחנה ההשלכות של השינויים הללו על האפשרות לחנך לערכים . ראינו שיש לא מעט דמיון, אם כי גם כמה הבדלים, בין מה שנתפס בעבר על ידי פילוסופים והוגי דעות כערכים ומוסר, לבין מה שאנשים כיום מחשיבים ותופסים כערכים . ראינו גם שעל-אף ההבדלים, יש מידה של המשכיות ועקביות בתפיסת ערכי יסוד אנושיים אוניברסליים במשך הדורות, המשכיות שהיא מעבר לתפיסות דתיות, או רציונליסטיות, וממצאיו של שוורץ ועמיתיו ( 2012 ) מאשרים זאת . אנו גם רואים שאחת המטרות המוצהרות שחוזרים ומשננים אותה לאורך השנים על ידי בתי ספר ורשויות חינוך, בישראל ובעולם, היא לחנך לערכים ( 1996 Lickona, Scha...
אל הספר