דברי פתיחה

10 דברי פתיחה שקשה היה לשערן מראש . לטעמי, המהפכה שבעיצומה אנו מצויים כיום עשויה להיות הזדמנות גדולה לעדכון, שיפור והגדלת השפעתו של המעשה החינוכי, ופרק ו בספר מציע רעיונות בכיוון זה . בעבר הייתה תכלית הלמידה לענות על השאלה "מה" . המורה הקנה ידע, והתלמיד היה אמור לצבור אותו בראשו . השיח החינוכי היה במונחים מטריאליסטיים, כשהוא נשאב מעולם המעשה הבוחן פעולות על-פי תוצאותיהן . לדוגמה, המורה השתייך ל"שדה" החינוך, תלמידים "חרשו" ועברו על ה"חומר", בבחינה היה חשוב "למלא" דפים . ככל שהידע הפך נגיש יותר כך התפתחה תכלית הלמידה לשלב השני : המורים העמידו במרכז הלמידה את השאלה "למה" . עתה היה על הלומד לגלות לא רק ידיעה אלה גם הבנה, סקרנות, ונכונות לעמוד באתגרים חדשים . אלא שגם שלב זה איבד במהירות מחשיבותו כאשר אלפי סרטוני יו-טיוב ומגוון אדיר של הרצאות מרתקות מאפשרות להבין "למה" מבלי להזדקק למורה . נראה שהשלב השלישי של למידה ממקם את תכליתו של בית הספר בשאלה "לשם מה" או לחילופין בהבנת המשמעות של דברים . הרעיון פשוט : לאחר שרכשנו ידע, הבנו את מקורו ותפקידו, נותרה שאלה אחת 'קטנה' : למה זה חשוב ? איך זה י...  אל הספר
פרדס הוצאה לאור בע"מ