כיצד לתכנן סביבה חינוכית בשישה צעדים : המדריך | 121 4 ה בשדה החינוך ומתפקד בו כמטפורה — אקלים חינוכי . המטפורה אקלים חינוכי אינה חיה, אבל היא גם לא מתה לחלוטין . היא מורגשת אך לא מרגשת, ובעיקר משומשת . היא משומשת משום שהיא מתייחסת לישות נוכחת בכול, אוורירית משהו, יציבה יחסית אך משתנה, כמו האקלים — איכות היחסים האנושיים בסביבה חינוכית ; ומה חשוב יותר מאיכות היחסים האנושיים בסביבה חינוכית ? מטרתו של הדיון הקצר הזה בטיבה של המטפורה והשפעתה על החשיבה שלנו היא מטלה קצרה — מטלת רשות, לא חובה : בצעו ארכיאולוגיה של מטפורות : אילו מטפורות נמצאות בשכבות העמוקות והנסתרות של סיפורי-העל של החינוך ושל סיפור-העל והסיפור שלכם ומנחות אותם בחשאי ? • • • "המבקר בכמה בתי ספר", כתב יזהר אופלטקה, "יכול לחוש כי לכל בית ספר ייחודיות משלו ואווירה שונה משל בתי ספר אחרים . האחד משרה אווירה נינוחה, פתוחה וידידותית בעוד בשני מורגשת אווירה של ניכור, חוסר עניין ועוינות" ( 2015 : 61 ) . ואלחנן בר-לב כתב : כל מי שמבקר תכופות בבתי ספר שונים אינו יכול שלא להבחין בהבדלים משמעותיים ביניהם . מחקר שערכתי זימן לי ביקור בסמיכ...
אל הספר