כיצד לתכנן סביבה חינוכית בשישה צעדים : המדריך | 59 4 מתפקדות רק כ"סיפור כיסוי" למטרות האחרות, הסמויות מן העין . כדברי הנסיך הקטן, "מה שחשוב באמת סמוי מן העין", ומה שחשוב באמת בבית הספר, לדעתם של אנשי חינוך ביקורתיים, הוא תוכנית הלימודים הסמויה, כל אותם מסרים המוצפנים בדפוסי הארגון והפעולה שלו וחוזרים על עצמם במשך כל שנת לימודים, מה שעושה אותם לאפקטיביים כל כך . יתר על כן, לפער הגדול עד כדי ניגוד בין המטרות לאמצעים יש השפעה בלתי חינוכית על התלמידים, משום שהוא מחנך אותם לאי-אמון ואף לציניות ביחס לבית הספר ולעולם המבוגרים . מורה לאזרחות, למשל, שמדבר בשבחי הדמוקרטיה אך שולט בכיתתו בסמכותיות רבה או מורה "מתקדם" שמדבר בשבחי החינוך מחוץ לכיתה ( outdoor education ) בתוך הכיתה דומים לאדם המטיף נגד עישון תוך כדי עישון, והם אינם מעוררים אמון רב . מהם אמצעי החינוך המתווכים את מטרות החינוך ( הבית ספרי בעיקר ) ? נציין שישה — ששת סדרי סביבה חינוכית : תוכנית לימודים, דפוס הוראה, שיטת הערכה, מבנה ארגוני, אקלים חינוכי ותנאים פיזיים . כל אמצעי כזה עומד במרכזו של תחום בחינוך, תחום עתיר תאוריות ומחקרים . ה...
אל הספר