הגדרה מחדש של המרחב האימהי לקראת דיוק אקזיסטנציאלי נשי

פרק הנ : הגדרה מחדש של האימהות - אני אונטולוגי ״אימהי״ | 117 כזה יבינו אותי, במקום כזה יתנו לי את ה . . . את הכלים כן להתמודד עם השילוב של השניים, ולא ידרשו ממני להישאר עד שש ורבע בערב, שזה לא הגיוני בשום מקום לבקש . נשים לב שרינה מזכירה בדבריה שתי מכללות אחרות, האחת דתית והאחרת כללית, ומתרעמת על המכללה שבה היא לומדת על אף העובדה שהיא יודעת כי בשתי המכללות גם יחד הלימודים מסתיימים בשעה מאוחרת יותר מאשר שש ורבע . סוגיית ההתחשבות בסטודנטית - אם עולה שוב ושוב בנרטיבים של המרואיינות, ולמעשה מדגימה את מה שלוייס ( 2009 Lewis, ) , אורלוף ( 2009 Orloff, ) וסן ( 1999 Sen, ) שואפים לקדם : שוויון הזדמנויות בנות - הגשמה, המאפשרות לממש את ההעדפות של בני האדם ( 175 : 2012 Scott, Dex, & Plagnol, ) . הכניסה ללימודים מגדירה מחדש לא רק את האני האימהי אלא גם את המרחב האימהי . אצל הסטודנטית - אם מסתמנת משיכה חזרה למרחב האימהי ובחירה בו מחדש כאקט של מימוש עצמי נשי . השהות של האם והילד במרחב הציבורי ( מבחינת האם ) והלא ביתי ( מבחינת התינוק ) במשך רוב שעות היום משליכה על עיצוב המרחב האימהי של הסטודנטית - אם ...  אל הספר