הנמכת שאיפות - "למדתי להנמיך במידה מסוימת את השאפתנות שלי"

72 | בין הנקה לבחינה מקום אם זה היה מקום עבודה, אז לא הייתי מרשה לעצמי כל כך, כי לעבודה אתה יותר מחויב, זאת אומרת אם אתה לא מספק את הסחורה, אתה לא . . . כאילו לא נותן את המאה אחוז שלך או מה שמצופה ממך על כל פנים, אז לא בטוח שתישאר . ובלימודים, כאילו . . . יש את זה במובן מסוים, אבל זה בעיקר מדובר על ציון ועל נוכחות בכיתה . את יכולה להיות נוכחת בכיתה ולישון או לעשות דברים אחרים [ . . . ] בכל מקרה אני חושבת שמבחינת ההגדרה העצמית שלי ה . . . האימהות תמיד תהיה יותר . . . יותר משמעותית . האני האימהי גובר ופולש לגבולות האני הנשי ובמובן מסוים משתק אותו . לא זו בלבד שהוא נדחק הצידה, אלא הוא מוחלש ונחווה כגורם לא רלוונטי, חיוור, חסר משמעות של ממש בהשוואה לאני האימהי . הלימודים הופכים לכורח, לדבר שצריך להשלים עימו, להתמודד איתו ולשרוד אותו . הסטודנטית נשאבת חזרה לאימהות בעוצמות גבוהות, בהדגשת השניות המאפיינת את האישה ביחס להגדרה הנשית שלה . כך היא מחיה את השעבוד הנשי שעליו דיברה סימון דה בובואר ( 1949 Beauvoir, ) . הסטודנטית - אם מבקשת להיות אם ולהשיל מעליה תפקיד אחד שלה, זה המפריע לה לחוות את הא...  אל הספר
מכון מופ"ת