10 | ללמוד מהמזרח : מזרחיות, חינוך ותיקון עולם בסביבה הטרוגנית שכללה דמויות בעלות רקע שונה ( רקע עדתי, מעמדי ועוד ) . שניהם הפנימו, אם כי במידה שונה, את דפוסי התקשורת המקובלים, את כללי ההתנהגות ואת הערכים הדומיננטיים והצניעו את הזהות העדתית שלהם על מגוון מרכיביה . האם משום כך "התחוברתי״ לילדים מהזן הנחשב יותר לפי המדד המקובל שגם הוריי אימצו ? הפרטים הללו מעלים שאלות נוספות : האם ייתכן שמקורו של רגש הבושה שלי בהוריי ? האם ייתכן שלחוסר הקבלה העצמית שלהם, שנוצר בנסיבות היסטוריות פוליטיות מסוימות מאוד, הייתה השפעה על עיצוב זהותי האישית ? במידה שיש קורטוב של אמת בהשערות האלה, הרי שלשיוכי העדתי יש חשיבות רבה . בבגרותי הוכשרתי כפסיכולוג קליני, אך נמשכתי לעסוק בנושאים מקובלים פחות בשדה מקצועי זה, נושאים שקשורים ליחסי כוחות ובמרכזם סוגיות חברתיות ופוליטיות . בעשייתי האקדמית לאורך השנים בתחומי הפסיכולוגיה והחינוך בחנתי ביטויים מגוונים של יחסי כוחות חברתיים בשיח ובפרקטיקה המקצועיים . ניסיתי לברר את השלכותיהם על התפתחות הפרט, על אקלים קבוצתי או קהילתי ועל החברה הישראלית . גיליתי שגם במרחבים מקצועי...
אל הספר