פרק רביעי ריטואל הדחייה

כינונה של הדחייה וסוגי האינטראקציות המאפיינים אותה מנקודת מבט חיצונית עולמם הפנימי של בני הנוער והאינטראקציות ביניהם עשויים להיראות מורכבים והפכפכים , חידתיים ולעתים סמויים . אך מחקרים מראים כי במעשה הדחייה החברתית טמונים קודים ודרכי התנהגות הידועים לכלל המשתתפים , על מכלול ההצלחות , המאבקים , התחרויות , הקונפליקטים , הכאבים והאכזבות הכרוכים בכך . כמו במשחק , בדחייה יש מנצחים , יש מפסידים , יש מעודדים ויש מתבוננים . בבסיס פרק זה עומד האתגר של חשיפת ריטואל הדחייה על מורכבויותיו . תחילה יוצגו סוגי הדחייה החברתית המוכרים לנו ויובהרו אופני כינונה בקרב בני הגיל . אציג את הפנים הרבות שהדחייה החברתית עשויה ללבוש – ריבוי פנים שמקשה לעתים על זיהויה ועל הטיפול בה בקרב מבוגרים ואף בקרב הילדים עצמם . באופן ספציפי אעמוד על הבדלים מרכזיים בין מנגנוני הדחייה החברתית של בנים ושל בנות . בהמשך אציין אופנים מרכזיים של הוצאת ילדים מקבוצת בני הגיל , החל מדרכים מוכרות כמו פתקים והתלחשויות וכלה בבריונות ברשת . אתייחס בהרחבה גם למרחב ההפסקה בבית הספר , המהווה כר פורה לייזום והפעלת מנגנוני דחייה , שעמו נאלצים ...  אל הספר