מילת המפתח להבנת מושגי החינוך והכבוד העולים מתורתו של גופמן היא הפרדה , בדומה להפרדה שעורכים שחקנים בתיאטרון : הפרדה בין מכלול התכונות , המחוות , הרגשות והאביזרים אותם איננו רוצים להציג בפני הקהל שלנו , ובין מכלול המחוות , התכונות , הרגשות והאביזרים אותם אנו מעוניינים לחשוף בפניהם . את מה שנותר מאחור מכנה גופמן ' האזור הנסתר ' או ' אחורי הקלעים ' ; את מה שמוצג לראווה מכנה גופמן ' חזית ' . ביצוע התפקיד תלוי ביכולת של השחקנית ( כל אחת וכל אחד מאתנו ) לערוך את ההפרדה הרצויה 24 ברמה מסוימת גם חיות יוצרות רושם ומבססות עליו את יחסי הגומלין שלהן . האדם אינו נבדל מהחיה באופן דיכוטומי אולם הוא נבדל מהחי במורכבות הרושם , במורכבות היחסים המבוססים עליו וברמת השימוש באביזרים בעת יצירת הרושם . 25 גופמן משתמש באופן אחר במושג הכנות , ונגיע לכך בהמשך . 26 בהמשך נראה , כאמור , כי למושג ' כנות ' אצל גופמן יש משמעות שונה . בספר שיעסוק בתורתו של פרויד נראה כי ' רגשות אמתיים ' מורכבים מיותר מרגש אחד . 27 הצגת האני בחיי היומיום , הפרק " ביצועים " ; הפרק " אזורים " , במיוחד ע ' . 102 - 100 סטיגמה ( תל אביב : ...
אל הספר