הפערים בהישגים הלימודיים בחינוך הפורמלי מוסברים במידה רבה כתוצאה של הפערים במישור החברתי - כלכלי . על פי דוח מרכז טאוב לחקר המדיניות החברתית בישראל , שבחן את ההרכב החברתי - כלכלי של תלמידים בזרמי החינוך השונים בשנים , 2014 – 2001 חל שיפור ניכר במצבם הכלכלי של התלמידים 42 המדד מחושב על פי 14 משתנים כדלקמן : ) 1 ( הכנסה ממוצעת לנפש ) כולל גמלאות (; ) 2 ( רמת מינוע ) שיעור אחזקת רכב (; ) 3 ( אחוז כלי רכב חדשים ; ) 4 ( אחוז זכאים לתעודת בגרות ; ) 5 ( אחוז סטודנטים ; ) 6 ( אחוז דורשי עבודה ; ) 7 ( אחוז המשתכרים עד שכר המינימום ; ) 8 ( אחוז המשתכרים מעל פעמיים השכר הממוצע במשק ; ) 9 ( חציון גיל ; ) 10 ( יחס תלות ; ) 11 ( אחוז משפחות עם ארבעה ילדים ויותר ; ) 12 ( אחוז מקבלי דמי אבטלה ; ) 13 ( אחוז מקבלי גמלה להבטחת הכנסה ; ) 14 ( אחוז מקבלי קצבת זקנה עם תוספת השלמת הכנסה . המדד החברתי – כלכלי האחרון פורסם בנובמבר 2016 ומתייחס למצבן של הרשויות המקומיות בישראל בסוף שנת . 2013 ראו הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה , 2016 ב . 43 מיעארי וחדאד חאג ' יחיא , . 2017 במערכת החינוך הערבי . וכך , בשנת 2001 השתייכ...
אל הספר