ניר מיכאלי תנועת החינוך הפרוגרסיבי שפועמת בתצורות ממוסדות פחות או יותר במאה השנים האחרונות , מבקשת לשמש חלופה משמעותית לחינוך הרווח או לפחות לאתגר אותו . המחקר ההיסטורי החינוכי נוטה למיין את שדה החינוך לשני מחנות מרכזיים : השמרני - הרווח והפרוגרסיבי -מתקדם ( כהן , . ( Ravitch , 2000 ; Tyack & Cuban , 1995 ; 2010 לכאורה , המחנה החינוכי הפרוגרסיבי מוגדר וברור , ולמעשה , מדובר בכותרת שהיא מעין שם משפחה לתנועות וליוזמות פדגוגיות מגוונות . משפחה זו כוללת שלל מיזמי חינוך פתוח , חינוך דמוקרטי , חינוך הבנייתי ( קונסטרוקטיבי ) , חינוך דיאלוגי ועוד . בבסיסה של תפיסת החינוך הפרוגרסיבי מונחות שלוש אבני יסוד עיקריות : יסוד פדגוגי של למידה התנסותית , יסוד מוסרי של העמדת הילד ה׳שלם׳ במרכז ויסוד פוליטי של חינוך לאזרחות דמוקרטית , ביקורתית ופעילה ( Cremin , 1959 , 1961 ; Nearing , 2007 ; Norris , . ( 2004 לאורך ההיסטוריה של התנועה הפרוגרסיבית שלוש אבני יסוד אלה מצויות בגרסאות שונות של מודלים ושל יוזמות חינוכיות . בכל אחד מהמודלים ומהגרסאות הפרוגרסיביות הללו מופיעים אותם שלושה יסודות במינונים ובדגשים שו...
אל הספר