תשובה הולמת יותר לכישלונות החינוך ניתן למצוא בתורות אקזיסטנציאליסטיות וחינוכיות שאינן חדשות מאוד , אך ברוב המקרים אינן באות לידי ביטוי . יש דרכים אחדות להפוך את החינוך לאחראי , ועלינו להיאבק כדי לסלול אותן ולהכניס אותן למערכת החינוך . רוג ' רס ( 1973 ) הצביע על הכשל בשיטת הבחינות במשך הלימודים , והציע קריטריונים לבחירת סטודנטים לתואר השני בפסיכולוגיה : ( 1 ) אינטליגנציה ; ( 2 ) דרגת הבנה אמפתית ( הוא היה מודע כמובן לקושי לבודד קריטריון זה , אך טען שהיכולת להבין באמת , בדייקנות וברגישות , את עולמו הפרטי והשונה של הזולת היא המקור למידע ומקצועיות ); ( 3 ) סקרנות , מקוריות וספונטניות ( גם לכך הוא לא הציע מדדים , אך אין בזאת כדי לומר שאי - אפשר לזהות את התכונות האלה ) . הוא טען שהתכונות החיוניות למטפל הן : ( 1 ) שקיפות – חוויית המטפל צריכה להיראות בתהליך הטיפול על ידי יחסים אותנטיים ונטולי מסכות כלפי המטופל ; ( 2 ) הערכה ואכפתיות ללא תנאי ; ( 3 ) אמפתיה – הגורם החשוב ביותר . הוא טען שתכונות אלה חשובות יותר ממספר שנות ההכשרה או מן התאוריה שעליה מבוססת שיטת הטיפול , ואפילו יותר מן המיומנות . ...
אל הספר