בחיפוש אחר ליבת החינוך אנחנו לוקחים את עצמנו למסע שקצהו אינו ברור , אך כל עוד נהיה בדרך ופנינו אל המשכה , אנחנו מקיימים משהו מן הרעיון ומן התכלית שלשמה יצאנו לדרך . מאמר זה הוא הצעה להתבוננות ולחשיבה . הדרך תפתח שאלות , והמעברים משאלה לשאלה יבנו מצע רעיוני ותחושתי להבנה של המושג “ חינוך " ולהתחברות אישית עם מהותו ועם משמעויות האצורות בו . תמות והגיונות בתפיסת החינוך ובליבת החינוך א . החינוך נמצא בתוכנו . הוא חלק מהטבע שלנו . הוא הטבע האנושי . ב . החינוך הוא מרכיב ביולוגי , פיזי , והוא גם מרכיב רוחני ונפשי באישיותנו ובהווייתנו . ג . הוא חלק מאתנו , הוא מה שאנחנו בתפיסתנו העצמית , בדימוי העצמי ובזהות שלנו . ד . הוא קיים בנו והולך עמנו עד כדי כך שבזמנים רבים הוא אינו מורגש , כי הוא בלתי נפרד ממי שאנחנו ומלווה אותנו בכל דרכינו ומעשינו . ה . החינוך נמצא בתהליך מתמיד של התפתחות , התחזקות , בשלות , השתנות , כמו מרכיבים אחרים באישיותנו וביכולותינו הגופניות , הנפשיות , הקוגניטיביות , התפקודיות והרוחניות . ו . שלא כמרכיבים אחרים בדמותנו , שמתפתחים בקו אחד ישר ששלביו צפויים וניתנים לניבוי , החינו...
אל הספר