הייתי אז בחופשת לידה לאחר לידת בתי השלישית . ניסיוני עד אז כלל תפקידי הוראה וריכוז באוניברסיטה , בהשתלמויות מורים ובקורס הניהול . הייתי בראשית דרכי כמדריכה פדגוגית במכללה , ממש בתחילת המסלול לקביעות . כבר עבדתי אז בצורה אינטנסיבית למדי עם ל ' , אשת סגל באוניברסיטה , כשותפה פעילה בתכניות התערבות חלוציות ביישובים שונים בארץ , ואף נרשמתי ללימודי תואר שלישי באוניברסיטה בהנחייתה . עם ל ' נגעתי בקצוות הפן המחקרי והרגשתי כמתלמדת . כבר אז הפנמתי את הידיעה שהניסיון בכתיבת עבודת הגמר לתואר שני היווה רק מדרגה , ושהמעבר לתואר השלישי ולכיווני המחקר הנוספים דורש פריצת דרך נוספת . במבט לאחור , הניסיון שלי במחקר ובכתיבה אקדמית היה אז מצומצם למדי ; חמישה מאמרים בכתבי עת בעברית , מספר מועט של כנסים בארץ ואפילו כנס של האגודה האמריקנית למחקר בחינוך ( ה - AERA ) בחוץ לארץ . לא ידעתי עדיין איך בדיוק מניחים את הרגל המחקרית כך שתוכל למצוא לה מקום יציב לעמוד בו . מסדרונות האוניברסיטה המו מרצים , ואני רואה אותם הולכים , נכנסים לחדרים ויוצאים מהם , מדברים במילים של מחקר ( בעיקר כמותי ) , ואני מתבוננת , נוגעת - ל...
אל הספר