אסופת הסיפורים בפרק זה , שכונסה תחת הכותרת " התחלות והמשכים " , שופכת אור על המשותף בתהליכי ההתפתחות של יחידות המחקר במכללות להוראה . הסיפורים שכתבו אנשים שעמדו בראש יחידות המחקר או היו מעורבים בפעילותן , מאפשרים לנו לעקוב אחר התפתחות יחידות המחקר מהשלב שבו פעלו כוועדות מחקר ועד לשלב שבו הן פועלות היום , כרשויות מחקר . ננסה לעקוב אחר תהליך זה תוך זיהוי שלבי ההתפתחות האופייניים לתהליך של הכנסת שינויים לארגונים . נתמקד במיוחד בהתפתחויות הכרוכות בשינוי תרבותי כמו זה שהמוסדות להכשרת המורים היו צפויים לעבור עקב תהליך האקדמיזציה שהתחולל בהם . כמו כן נתאר את התפתחותה המקבילה של רשות המחקר הבין - מכללתית במכון מופ " ת , שאף היא עברה שינויים . פולן ( , ( Fullan , 1990 , 2007 בהתבסס על מיילס ( , ( Miles , 1986 כותב על פיתוח סגל כחלק מהכנסת שינוי מוסדי . הוא מתאר שלושה שלבים של הכנסת שינוי : שלב היוזמה , שלב ההפעלה ושלב המיסוד . בכל אחד מהשלבים פועלים גורמים אחרים המבטיחים את הצלחת השינוי . נשתמש בהבחנה הזו של פולן ובמפרט גורמי ההצלחה שציין , כמסגרת שתדריך את קריאת הסיפורים המתארים את התפתחותן של...
אל הספר