בנקודה זו ברצוני לחזור לסיפורו של גיא , " בית ספר לא קונטקסטואלי " , המעורר שאלות נוקבות . מדבריו עולה ביקורת נחרצת על כשלים של המערכת בטיפול בצורכיהם של תלמידים ממוצא תרבותי הנחשב ל " חלש " . ביקורת זו התגלתה כתמה חשובה בדיון המסכם את שלוש הפגישות עמו . גיא הביע אי - נחת ממצב החינוך בכלל ומהבעייתיות שלטענתו מובנית בתהליך ההכשרה להוראה בפרט . עמדותיו העלו ממד חתרני העולה מטענתו , ש " בית ספר הוא כבר לא בית חינוך " . גיא : צריך להחליט מה אתה רוצה מהחומר הלימודי . האם זה כלי ? למה אתה רוצה להקדיש את השיעורים שלך ? לעוד חמישים תרגילים בגאומטריה ? אוקלידס לא יצא מזה . מה את רוצה מהסטודנטים ? רוב רובם הם תוצר של עשר השנים האחרונות . אז הם גם לא יודעים על מה אני מדבר . הם אומרים : " אתה מדבר על מודל אחר , אפשרי . אבל אנחנו יצאנו לפני שנתיים שלוש מבתי הספר " . חלקם קצת יותר מבוגרים . " אנחנו תוצר של הדברים . את מה שאתה אומר לא ראינו . זה היה נחמד אבל , [ הוא נוקש בשולחן לשם הדגשה ] צריך לעשות פה , תלמד שם , תמלא דף עבודה וגמרנו . לא היה משהו אחר " . כך שיש בעיה בהכשרת מורים . בסך הכול , הם הו...
אל הספר