תרומת משתני המחקר לרמת האוריינות של הילד

מתרשים 2 אפשר ללמוד שכאשר רמת ההרחבה של האם נמוכה , אין קשר בין רמת האוריינות של הבית לבין מידת ההצלחה של הילד במבחן ההפכים של קאופמן בלשון הכתובה בגן ( . ( b = 2 . 55 , t [ 100 ] = 1 . 26 , p > . 05 כאשר רמת ההרחבה של האם גבוהה , יש קשר חיובי ( b = 11 . 26 , t [ 100 ] = 4 . 37 , p < . 001 ) בין שני המשתנים האלה : ככל שרמת ההרחבה של האם עולה , מתחזק הקשר בין רמת האוריינות של הבית לבין מידת ההצלחה במבחן זה . אם כן , רמת ההרחבה של האם מתווכת את הקשר בין רמת האוריינות של הבית למבחן ההפכים של קאופמן בלשון הכתובה בגן הן במיצב חברתי - כלכלי גבוה והן בנמוך . נמצאה אינטראקציה משולשת של מיצב חברתי - כלכלי , של רמת האוריינות של הבית , של רמת ההרחבה של האם ושל מודעות פונולוגית ( לצליל פותח ולצליל סוגר ) ( . ( b = - 0 . 375 , p < . 01 מתרשים 3 אפשר ללמוד שמיצב חברתי - כלכלי ורמת ההרחבה של האימהות ממתנים את הקשר בין מידת האוריינות של הבית לבין למידת המודעות הפונולוגית בגן . במיצב חברתי - כלכלי נמוך וכאשר רמת ההרחבה של האם נמוכה , לא נמצא קשר בין רמת האוריינות של הבית לבין למידת המודעות הפונולוגית ב...  אל הספר