נמרוד אלוני כמו רבים בעולם כולו הלכתי שבי גם אני אחר קסם החינוך הפיני . אולם לו נדרשתי לתמצת בהיגד אחד את מעלתו ואת סוד קסמו דומני שהייתי מתמקד בנאצלות הייחודית לו : זו המתבטאת בשילוב המיוחד בין הישגיה המרשימים של מערכת החינוך – במקצועות הלימוד , באיכות המורים ובשוויון החברתי – לבין הצניעות הרבה שמגלים דובריה באומרם שאינם בטוחים כלל שמצוינותם אכן כה רבה , ושאם אמנם כזו היא , אין הם יודעים בדיוק את מקורותיה , קל וחומר אין להם שום נוסחת קסמים להתנאות בה ולשווקה לאחרים . כך מפגינים הפינים את אחת המעלות הקלאסיות של האדם המחונך : כמו סוקרטס האתונאי , שחרף חוכמתו הרבה העיד על עצמו שהוא " יודע שאינו יודע " , וכמו החכם הסיני לאו צה שמזהיר מפני " המחלה הגדולה " של חיים בעיוורון תוך כדי יומרה לראייה נכוחה , כך גם במציאות חיינו הצליחו הפינים להעמיד מערכת חינוך יוצאת מהכלל באיכותה ולמרות זאת נשארו דבקים בצניעות , בספקנות ובמידתיות . מכאן נאצלותם . אתחיל בשלוש התנסויות אישיות . הראשונה התרחשה בשנת 2008 עת נסעתי לפינלנד לסמינר לימודי בן שבוע . המארגנים היו אנשי משרד החינוך הפיני , הקהל כלל אנשי חינו...
אל הספר