ההוראה במחלקות להכשרת מורים בפינלנד מתבססת על אותם עקרונות פדגוגיים שהסטודנטים אמורים ליישם בכיתותיהם בסיום לימודיהם . אף שכל המרצים באוניברסיטה נהנים מאוטונומיה פדגוגית מלאה , לכל מחלקה להכשרת מורים בפינלנד יש אסטרטגיה מפורטת ולעתים קרובות מחייבת לשיפור איכות התכנית שלה . הן הפדגוגיה ממוקדת - המקצוע והן המחקר במדעי החינוך באוניברסיטאות הפיניות נחשבים למתקדמים לפי אמות מידה בינלאומיות ( . ( Lavonen et al ,. 2007 למידה שיתופית , למידה מבוססת - בעיות , תרגול רפלקטיבי והוראה מקוונת מיושמים עתה – במידה מסוימת לפחות – בכל האוניברסיטאות בפינלנד . בקידום התפתחויות חשובות מסוג זה בהשכלה הגבוהה יש תפקיד חיוני למערכת הערכה הנותנת הכרה ציבורית ופרסים כספיים לפרקטיקות הוראה יעילות וחדשניות שמיושמות במוסדות האקדמיים . הכשרת מורים מכוונת - מחקר משמעה שאינטגרציה של תאוריות חינוכיות עם שיטות מחקר ועם פרקטיקה ממלאת תפקיד חשוב בתכניות להכשרת מורים . תכניות הלימודים מעוצבות כך שהן יוצרות רצף שיש בו שלמות – החל ביסודות החשיבה החינוכית , עבור בשיטות מחקר בתחום החינוך וכלה בתחומים מתקדמים יותר של מדעי החינו...
אל הספר