אבן הבוחן העיקרית לאיכותה של מערכת חינוך היא באיזו מידה תלמידים לומדים את המצופה מהם ללמוד . השוואות בינלאומיות של מערכות חינוך מדגישות מאוד ציונים במבחנים סטנדרטיים . אף שקשה להשוות בין הישגים של תלמידים היום לבין ההישגים בשנת , 1980 אפשר לעמוד על ההתקדמות שחלה בלמידה בפינלנד בעזרת – IEA הערכות חינוך בינלאומיות ( – ( International Educational Assessment וסקרי פיזה ( Kupari & V ä lij ä rvi , 2005 ; Martin et al ,. 2000 ; Robitaille & . ( Garden , 1989 מאחר שאי - אפשר להסיק אם חלה התקדמות בלמידת התלמידים באופן כללי , נבחן כמה מקצועות בית - ספריים בנפרד . מתמטיקה היא התחום המייצג בדרך כלל ביצועים בחינוך . סקרים בינלאומיים להערכת תלמידים , שפינלנד השתתפה בהם מ - 1980 ואילך , הם המחקר הבינלאומי השני במתמטיקה ( Second International Mathematics Study ) שנערך ב - 1981 ( כיתות ח׳ , 20 מדינות ); מחקר חוזר של מגמות במתמטיקה ובמדעים ( TIMSS - R ) שנערך ב - 1999 ( כיתות ח׳ , 38 מדינות ); ומבחן פיזה שנערך בשנת 2000 ( בני , 15 כל 30 המדינות החברות ב - . ( OECD מכיוון שבכל סקר בינלאומי משתתפות מדינות...
אל הספר