ערין , אישה מוסלמית בשנות הארבעים לחייה , פותחת את סיפורה האישי בהגדרת ההתפתחות המקצועית כאורח חיים מתמיד ודינמי שמחייב כל מורה לרצות לגדול ולהתפתח ולקיים רפלקציה מתמדת בינה לבין עצמה . מטרתה של ההתבוננות העצמית להרחיב את המודעות , את ההכרה ואת הבנתה העצמית בכל הנוגע לתשוקותיה , לצרכיה , לרצונותיה ולדפוסי פעולתה כדי להשתמש בתובנות אלה לתכנון דרכה המקצועית ולמימוש אמיץ של תשוקותיה ממקום של יוזמה אישית ועצמאות . אבל לצד תובנה זו בדבר מהי התפתחות מקצועית - שהתגבשה אצל ערין ונכתבה רק לאחרונה כחלק מכתיבת הסיפור - התפתחותה שלה , כך היא מציינת , הייתה שונה לחלוטין . לדעתה , תהליך ההתפתחות שלה הוא דוגמה להתגלגלות מקצועית שנבעה והושפעה מדמויות מפתח שפגשה בחייה , המכונות בסיפור ״מנופים״ . כל דמות נכנסה לחייה בשלב מסוים , מילאה את תפקידה , ומשסיימה , מצאה עצמה ערין במקום אחר שממנו התחילה דרך חדשה . ואכן , בסיפור התפתחותה המקצועית שזורות דמויות אחדות , החל בשלבי בחירת המקצוע , עבור בזימון התנסויות וחוויות מקצועיות מאתגרות וכלה בדמויות שדרכן הגיעה להיכרות עמוקה יותר שלה את עצמה , ומכאן לשינוי תפיסת...
אל הספר