ג. שינוי תפיסת הכתיבה

כניסה למעגל חיובי של כתיבה קשורה גם בשינוי תפיסת הכתיבה של התלמיד . תלמידים רבים רואים בכתיבה משימה קשה ומשעממת של בית הספר , שיש לבצעה רק כדי לענות על הציפיות של המורה . הדבר נפוץ בעיקר אצל תלמידים המתקשים בכתיבה , שאינם חשים בהנאה שהיא יכולה לגרום וביתרונות שבה . כאמור , הדימוי של הכתיבה אצל התלמיד והערך שהוא רואה בה ישפיעו באופן משמעותי על המוטיבציה שלו ועל המידה שהוא יאמץ את הכתיבה ככלי אישי וככלי שימושי עבורו . לפיכך אחת המטרות המרכזיות של המורה הניגש לתהליך של הוראה מתקנת בכתיבה היא לשנות את התפיסה השלילית של התלמידים . המורה צריך להראות לתלמיד שכתיבה היא משימה רלוונטית עבורו , ושהיא יכולה לשרת אותו בדברים שחשובים לו באמת . כלומר , על המורה לפתוח לפני התלמיד צוהר לעולם הקסום של ההבעה בכתב . הדרך לעשות זאת היא שהמורה יאפשר לתלמיד להשתמש בכתיבה ביעילות ובהנאה במשימות הרלוונטיות לו , כדי שירגיש עד כמה הכתיבה היא כלי שימושי המאפשר לבטא מסרים ולארגן ידע . במהלך הלמידה עליו להראות לו שהכתיבה עוזרת לו בצורה משמעותית בביצוע המשימות היום - יומיות שלו . מעבר לכך , המורה צריך להראות לתלמיד ...  אל הספר