על סמך סקירת הספרות התיאורית העוסקת בתהליך קבלת ההחלטות מפתחים הוי וטרטר תשעה כללים של קבלת החלטות מהירה וחכמה המסייעת לשיפור תהליכי קבלת ההחלטות בבית הספר : א . היות וקבלתן של החלטות אופטימאליות אינה אפשרית במינהל החינוך , יש צורך להסתפק בהחלטה הטובה ביותר אליה ניתן להגיע ולראות בהחלטה האופטימאלית מטרה נשגבת אך לאו דווקא ברת השגה . ב . יש להימנע מניסוח הבעיה במונחים שליליים העלולים להרפות את ידי האנשים ולהעדיף ניסוח חיובי של הבעיה המגביר את תחושת האופטימיות של המורים ואת אמונתם כי יוכלו לפתור את הבעיה . ג . בשלב הראשון כדאי פשוט לא לעשות דבר היות ולזמן יש " דרך משלו ” לפתור בעיות . באמצעות " קניית זמן ” מקבל ההחלטות יכול לשקול חלופות שונות ולא לפנות לפיתרון הראשון שעולה במוחו . ד . רצוי להתחיל בחיפוש אחר פיתרון פשוט . מומלץ למנהלי בתי ספר להתחיל בקטן ולפתח חלופות מורכבות יותר לפתרון הבעיה בזהירות ובסבלנות לאורך זמן . קבלת ההחלטות צריכה להיות תוספתית בעיקרה . ה . סביבות לא ודאיות כמו סביבותיו של בית הספר בימנו דורשות להתעלם מסוגים שונים של מידע ולסמוך על האינטואיציה של מקבל ההחלטות . ב...
אל הספר