החינוך לחשיבה ביקורתית בנוגע למדיה ממזג שני תחומים : חשיבה ביקורתית ואוריינות מדיה , ומשמש כר נרחב לפעולות של חקירה , רפלקציה והפקה של חומרי המדיה . המטרה היא לדעת לנתח ולהבין באופן ביקורתי את המדיה ( המודפסת , האלקטרונית , הדיגיטלית והמקוונת ) , ולהשתמש באמצעים אלה באופן מושכל ואקטיבי , שיבטיח להם איכות חיים במשטר דמוקרטי (& Carr . ( Kemmis , 1986 אוריינות מדיה ביקורתית , טוען הפילוסוף וחוקר התקשורת דאגלס קלנר ( , ( Kellner , 2009 היא היכולת לקשר בין כמה גורמים המעצבים את המדיה ולהכיר את יחסי הגומלין שביניהם : טקסטים בהקשריהם החברתיים -תרבותיים השונים , תעשיית המדיה וטכנולוגיות התקשורת , הפוליטיקה והכלכלה , פרקטיקות של הקהל עם טקסטים ספציפיים והתנהגות קהלי המדיה . לשם כך יש להעמיק את ההבנה בכל הנוגע לתפקידי המדיה בכלכלה ובחברה בת - זמננו , בפוליטיקה , בתרבות ובחיי היום - יום . למשל , לשם הערכת הייצוג התקשורתי של אירוע אלימות של בני נוער יידרשו הלומדים לנתח את תפקידה של המדיה במסגור האירוע כמשבר של ״גבריות״ , המוביל צעירים לבצע אלימות , ואת חלקה בהבניית זהות ותהילה באמצעות השימוש בכלי ...
אל הספר