גילה זלכה מבוא פרק זה עוסק בהערכת הכשירות החברתית של ילדים בסיכון אשר לומדים בבתי ספר , ולאחר שעות הלימודים שוהים במסגרות משלימות ( מועדוניות לילדים בסי . כון ) . ' כשירות חברתית ' משמעותה היא כישוריו של הפרט ליצור אינטראקציות משמעותיות עם הסובבים אותו ויכולתו להסתגל לסביבתו , לפתח כישורים המתאימים לסביבה זו ולבנות בה קשרים חברתיים . מטרותיו העיקריות של פרק זה הן להציג לקוראים את הערכותיהם של ילדים בסיכון ושל דמויות משמעותיות ומרכזיות בחייהם באשר לכשירותם החברתית של הילדים האלה , להשוות בין ההערכות , להבליט קשרים ומתאמים שעלו מתוך המחקר המתואר בפרק , לדון במשמעויותיהם ולנתח את ההערכות בהקשר של רווחתו הנפשית ( well - being ) של הילד . הכשירות החברתית של הילד היא נושא חשוב ביותר ; בספרות המחקר מייחסים חשיבות רבה להערכת כשירות זו על ידי דמויות משמעותיות בחייו של הילד ( הערכות כאלו נתפסות כנבואה שמגשימה את עצמה ) , כמו גם ליחסי הגומלין בין הילד לבין אותן הדמויות המשמעותיות אשר מקיימות דיאלוג עמו ומסייעות לו להתמודד עם קשייו . ילדים בסיכון בישראל חיים כ - 2 , 340 , 000 ילדים ( בני 18 ומטה )...
אל הספר